दक्षिणी स्लाइस | सिद्धारमैया को एनईपी से सदस्यता समाप्त करने का अधिकार? कर्नाटक में, यह एक आउट-ऑफ-सिलेबस प्रश्न है – News18
कलम तलवार पर विजय पाती है, लेकिन क्या यह राजनीति पर विजय प्राप्त करती है? जैसे ही कर्नाटक में नया शैक्षणिक वर्ष शुरू होता है, राज्य भर के स्कूल, कॉलेज और विश्वविद्यालय असमंजस में हैं कि इसका पालन किया जाए या नहीं राष्ट्रीय शिक्षा नीति या राज्य शिक्षा नीति.
कांग्रेस के नेतृत्व वाली कर्नाटक सरकार ने राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी) 2020 के कार्यान्वयन का विरोध किया है, जिसे विभिन्न राज्यों में लागू करने का इरादा था।
तमिलनाडु और केरल जैसे अन्य गैर-भाजपा शासित दक्षिणी राज्यों ने भी संबंधित विधानसभाओं में प्रस्तावों के माध्यम से एनईपी का विरोध किया है। एसईपी और एनईपी के बीच भ्रम को रोकने के लिए एक समावेशी, गैर-पक्षपातपूर्ण और अद्यतन नीति को तेजी से लागू करने पर जोर दिया गया है।
सिद्धारमैया सरकार ने आधिकारिक तौर पर घोषणा की कि पिछली शिक्षा नीति का पुनर्मूल्यांकन करने और अपनी स्वयं की अद्यतन शैक्षिक योजना विकसित करने के लिए एक विशेष समिति का गठन किया जाएगा, जिसे राज्य शिक्षा नीति (एसईपी) कहा जाएगा।
राज्य सरकार के अधीन एक नव नियुक्त समिति द्वारा नए एसईपी के तैयार होने तक, इस योजना को 2024 के अगले शैक्षणिक वर्ष में लागू करने की तैयारी है।
अपने बजट भाषण के दौरान, सिद्धारमैया ने एनईपी से हटने और इसके बजाय राज्य के संदर्भ में अधिक प्रासंगिक नीति बनाने की अपनी सरकार की मंशा की घोषणा की। उन्होंने इस बात पर जोर दिया कि एनईपी भारत के विविध परिदृश्य के लिए “अनुचित” है और संघीय शासन प्रणाली के साथ अच्छी तरह से संरेखित नहीं है।
तो, एनईपी और एसईपी के बीच क्या अंतर है?
एनईपी-2020 का मसौदा तैयार करने के लिए जिम्मेदार बहु-सदस्यीय समिति का हिस्सा रहे शिक्षा विशेषज्ञों के अनुसार, 2020 में केंद्र सरकार द्वारा पेश की गई एनईपी का उद्देश्य शिक्षा को अधिक लचीला, छात्र-केंद्रित और परिणाम-उन्मुख बनाना है। यह नीति प्रारंभिक से लेकर स्नातकोत्तर सहित उच्च शिक्षा स्तर तक की शिक्षा को कवर करती है।
कर्नाटक सरकार द्वारा दिया गया तर्क यह है कि एनईपी राज्य की विशिष्ट आवश्यकताओं पर विचार नहीं करती है और शैक्षिक सिद्धांतों की तुलना में राजनीतिक उद्देश्यों से अधिक प्रेरित है। आलोचक इस बात पर भी प्रकाश डालते हैं कि एनईपी हिंदी को एक अनिवार्य भाषा के रूप में अनिवार्य करता है, जिसे कर्नाटक जैसे राज्य एक राजनीतिक कदम के रूप में अस्वीकार करते हैं जो गैर-हिंदी भाषी राज्यों पर भाषा थोपता है।
यह देखते हुए कि कर्नाटक की अपनी भाषा कन्नड़ है, तर्क यह है कि यह राज्य में छात्रों के लिए प्राथमिक या माध्यमिक भाषा होनी चाहिए।
इसके अलावा, एनईपी उच्च शिक्षा संस्थानों के लिए एक मानकीकृत प्रवेश परीक्षा का प्रस्ताव करता है, जिससे कर्नाटक सरकार का मानना है कि इससे ग्रामीण छात्रों को नुकसान होगा।
एसईपी का उद्देश्य इन चिंताओं को दूर करना और राज्य की संस्कृति, मूल्यों और भाषा का सम्मान करने वाली उच्च गुणवत्ता वाली शिक्षा सुनिश्चित करना है। कर्नाटक सरकार ने जनता को आश्वासन दिया है कि नई नीति इन चिंताओं पर विचार करेगी और एक ऐसी शिक्षा नीति लाएगी जो सभी छात्रों के सर्वोत्तम हित में हो।
राज्य शिक्षा नीति बनाने के निर्णय की निरंजन अराध्या जैसे शिक्षाविदों ने सराहना की है, जिनका मानना है कि छात्रों की जरूरतों के अनुसार पाठ्यक्रम को तैयार करने के लिए राज्य को अपनी शिक्षा प्रणाली पर अधिक नियंत्रण होना चाहिए।
“अब यह बिल्कुल विपरीत है; बहुत अधिक केंद्रीकरण, बहुत अधिक थोपना, छोटी-छोटी बातों में शामिल होना जैसे बच्चों को कक्षा में क्या करना है। यह बहुत ज्यादा है। इसलिए, एसईपी की आवश्यकता है,” आराध्या ने तर्क दिया।
“एनईपी को केंद्र सरकार द्वारा बहुत ही अलोकतांत्रिक तरीके से तैयार किया गया था, वास्तव में संविधान या संघीय ढांचे का सम्मान नहीं किया गया था। संघीय ढांचे में विश्वास करने वाले कई राज्य इस नीति का विरोध कर रहे हैं और अपनी राज्य शिक्षा नीतियां बना रहे हैं, ”उन्होंने समझाया।
उन्होंने यह भी बताया कि जिन लोगों ने एनईपी का विरोध किया है, उन्हें लगता है कि यह राजनीतिक एजेंडे को बढ़ावा देने के लिए एक टूलकिट बन गया है। “यही कारण है कि हम इतना विरोध देख रहे हैं। अन्यथा जब कोई नीति बनी, मान लीजिए, 1992 में, तो कोई विरोध क्यों नहीं हुआ? यह लोकतांत्रिक तरीके से किया गया।”
यह पूछे जाने पर कि एनईपी-2020 पिछले एसईपी से कितना अलग है, उन्होंने कहा: “इससे पहले, केंद्र सभी राज्यों को अधिक विश्वास में ले रहा था और एक बहुत ही लोकतांत्रिक प्रक्रिया का पालन कर रहा था। यह संवैधानिक ढांचे के भीतर था, विशेष रूप से इसे तैयार करने की प्रक्रिया में और इसे लागू करने के संदर्भ में भी, चाहे वह 1968, 1979, 1986 और फिर 1992 हो। इन सभी नीतियों को चर्चा के लिए संसद में रखा गया और बाद में केंद्रीय सलाहकार बोर्ड के समक्ष रखा गया। शिक्षा विभाग, शैक्षिक मुद्दों के लिए एक शीर्ष निकाय। अब उसका पालन नहीं किया जा रहा है।”
इस बीच, एनईपी के समर्थकों का तर्क है कि यह एक प्रगतिशील और छात्र-अनुकूल नीति है जिसे लागू करने पर कर्नाटक को लाभ हो सकता है।
कर्नाटक उच्च शिक्षा परिषद के पूर्व उपाध्यक्ष प्रोफेसर बी थिम्मेगौड़ा का सुझाव है कि सरकार बदलने के तुरंत बाद शिक्षा नीतियों में बदलाव छात्रों के लिए हानिकारक है। उनका तर्क है कि गुणों और कमियों पर बहस हो सकती है, लेकिन नीति को पूरी तरह से ख़त्म करने से कोई उद्देश्य पूरा नहीं होता है।
“केरल जैसे राज्यों ने अपना स्वयं का एसईपी तैयार किया है, लेकिन अगर आप इसे ध्यान से पढ़ें, तो यह 95% एनईपी के समान है… एनईपी न केवल कई निकास और एकाधिक प्रविष्टियों के प्रावधान के साथ छात्रों के लिए फायदेमंद होगा, बल्कि निश्चित रूप से एक होगा गेमचेंजर, विशेष रूप से उन लड़कियों और लड़कों के लिए जिन्हें अपनी शिक्षा बीच में छोड़ने की चुनौती का सामना करना पड़ सकता है। उन्होंने कहा, ”कई निकास और प्रवेश बिंदुओं का प्रावधान है जिससे छात्रों को काफी फायदा हो सकता है, खासकर उन लोगों को जो अपनी शिक्षा में बाधा डालने वाली चुनौतियों का सामना करते हैं और अपनी पढ़ाई पूरी करने के लिए वापस लौटना चाहते हैं।”
“सामान्य तौर पर, हम पाठ्यक्रम को संशोधित करते रहते हैं। क्या हमारे पास पुराना पाठ्यक्रम जारी रहेगा?… वैश्विक परिवर्तन हुए हैं। आज नौकरियाँ मशीनों द्वारा ले ली जा रही हैं और हमें नए कौशल और नौकरियाँ तलाशने की ज़रूरत है। इसलिए, हमारा शैक्षिक परिवर्तन एक गतिशील प्रक्रिया है। यदि आप पाठ्यक्रम के पुराने पैटर्न का पालन करते हैं, तो हम वैश्विक पैटर्न पर कब स्विच करेंगे? एनईपी बच्चों को दुनिया का सामना करने और सभी आवश्यक कौशल के साथ सर्वोत्तम अवसर प्राप्त करने के लिए सशक्त बनाने के लिए है,” उन्होंने समझाया।
चाहे वह एनईपी हो या एसईपी, शिक्षा राजनीतिक शतरंज की बिसात पर मोहरों में से एक नहीं होनी चाहिए।
